Bu metinde teknoloji kullanılan sınıflarda eğitmenin teknolojiyi bir eğitim metodu olarak nasıl kullanması gerektiği üzerinde duruluyor. Burada söz edilen yöntemler, eğitmenin bulunduğu koşullara göre kendi inisiyatifiyle değiştirilerek daha etkin bir eğitim ve öğretim metoduna dönüştürülebilir.

"Öğretmenler Ve Öğretmen Adayları İçin Eğitimde Internet Kullanımı" adlı kitabıyla, bir yandan dünyayı böylesine etkileyen ve yaygın kullanılmakta olan interneti tanıtmak, bir yandan da öğretim sürecindeki kullanımı konusundaki soruları yanıtlayabilmek amacıyla öğretmenlere yol gösterici olmayı hedeflediğini ifade ediyor Buket Akkoyunlu. Buket hanımla eğitim ve teknolojinin eğitimde kullanımı konularını konuştuk...

Yöneltme, ilköğretimin sonuna ve ortaöğretimin başında, eğitim sürecinin bir noktasında yapılacak tek bir seçme veya giriş sınavı ile değil, bir süreç olarak düşünülmeli, okulöncesinden başlayarak öğrenci hakkında öğrenimi boyunca yapılacak sürekli gözlem ve değerlendirmelerden elde edilen bilgilerin birikimine göre yapılmalıdır.

Büyüklerin her zaman vurguladıkları, hatta kimi zaman çocuklarına karşı silah olarak kullandıkları "deneyim", aslında sağlıklı eğitim için de oldukça önemli. Çocuğun yaşayarak, deneyerek öğrendiği "aktif öğrenme" sistemini Uzman Psikolog ve Okul Psikologu Handan Levent Oktar anlattı.

Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme öğretim sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır. Okullarımızda yapılan ölçme/değerlendirme çalışmaları daha çok iki amaca yöneliktir. Bunlar öğrenci başarısının ölçülmesi/değerlendirilmesi ve bir eğitim programının amacına ulaşıp ulaşmadığının değerlendirilmesidir. Öğrenci başarısının ölçülmesi amacıyla ağırlıklı olarak testler uygulanmaktadır. Uygulanan testler amacına göre, farklı isimler alabilmektedir.

Ev ödevleri, öncelikle okulda öğrenilen bilgi ve yaşantıların kalıcılığını sağlamak veya bu bilgi ve yaşantıları genişletmek amacıyla öğretmenler tarafından öğrencilere verilmektedir...

Sınıf yönetimi, öğretmenin sınıfta öğrenme için gerekli düzeni sağlamak üzere, etkili bir ortam oluşturmak amacıyla yaptığı uygulamalar ve izlediği stratejilerin tümüdür.

- Kerem, her hafta sınıfa en az iki kez geç gelmektedir.
- Melda, bu dönem verilen ödevlerinin hiç birini tamamlamamıştır.
- Mehmet her gün ya konuşarak ya da gürültü yaparak dersi kesmektedir.
Bu ve benzeri davranış problemleri sınıflarımızda oldukça sık karşılaşılan durumlardır.